| Vol-1790 urn:nbn:de:0074-1790-8 Copyright © 2017 for the individual papers by the papers' authors. Copying permitted for private and academic purposes. This volume is published and copyrighted by its editors.

# SEUH 2017
Software Engineering im Unterricht der Hochschulen

### Tagungsband des 15. Workshops "Software Engineering im Unterricht der Hochschulen" 2017

### Hannover, Deutschland, 22. - 23. Februar 2017.

Herausgeber

### Bernd Bruegge *
Stephan Krusche *

* Technische Universität München, Fakultät für Informatik, Lehrstuhl für angewandte Softwaretechnik, Deutschland

## Inhaltsverzeichnis

- Titelseite
- Vorwort

### Session 1: Interaktive Lehrkonzepte

- LearnTeamPlenum 1-7
  Juliane Siegeris (HTW Berlin)
- Reviews – ein Instrument zur Qualitätsverbesserung von UML-Diagrammen 8-19
  Doris Schmedding und Anna Vasileva (Technische Universität Dortmund)
- Teaching Empirical Software Engineering Using Expert Teams 20-31
  Marco Kuhrmann (University of Southern Denmark)
- Experiences of a Software Engineering Course based on Interactive Learning 32-40
  Stephan Krusche, Nadine von Frankenberg und Sami Afifi (TU München)

### Session 2: Projektkurse in Kooperation mit der Industrie

- Arbeitsprozess-integriertes Projekt- Studium in Unternehmen 41-50
  Frank Fuchs-Kittowski, Jörn Freiheit und Juliane Siegeris (HTW Berlin)

### Session 3: Werkzeuge zur Lehrunterstützung

- Ein Framework zur Erstellung von Planspielen zur Softwaretechnik 51-62
  Alexander Nassal und Matthias Tichy (Universität Ulm)
- AMATI: Another Massive Audience Teaching Instrument 63-68
  Jan Knobloch und Enrico Gigantiello (TU München)
- From Storyboards to Code: Visual Product Backlogs in Agile Project Courses 69-72
  Lukas Alperowitz, Constantin Scheuermann und Nadine von Frankenberg (TU München)

### Session 4: Praxisorientierte Lehre

- Subjektive Theorien von Studierenden in der praxisorientierten Lehre 73-82
  Karl Palke und Nicola Marsden (Hochschule Heilbronn)
- Zahlen, Beobachtungen und Fragen zur Programmierlehre 83-90
  Axel Schmolitzky (HAW Hamburg)

### Session 5: Didaktische Ansätze für den Wissenserwerb

- Teamteaching – ein Fallbeispiel 91-99
  Jens Liebehenschel und Jörg Schäfer (Frankfurt University of Applied Sciences)
- Soziale Aspekte hybrider und traditioneller Software-Entwicklung 100-109
  Jil Klünder, Lisa Handke, Torsten Gfesser, Kurt Schneider und Simone Kauffeld
  (Leibniz Universität Hannover und Technische Universität Braunschweig)

2017-02-06: submitted by Stephan Krusche, metadata incl. bibliographic data published under Creative Commons CC0
2017-02-07: published on CEUR-WS.org |valid HTML5|